Uuringu kokkuvõte kinnitab taaskord KEK-i aktiivgrupi seisukohta, et paljud asutused, kaasa arvatud koolid, vajavad konflikti ennetamise osas abi ja nõustamist. Ühesõnaga koolides oleks vaja konfliktiennetusega/ konfliktide lahendamise oskustega rohkem tegeleda.
Uuringus kokkuvõttes tuuakse ära, et nii koolijuhtidel kui õppealajuhatajatel on kolm tugevamat stressorit seotud konfliktide lahendamisega, ja vestlusega töötajaga, kes on rikkunud töökorraldusreegleid. Stressitekitajatena tuuakse ära aastaeelarve kaitsmine, probleemide selgitamine meedias, kooli huvide eest seismine kooli omaniku ees ja vestlemine lastevanematega kasvatusküsimustes. Lisaks öeldakse uuringu kokkuvõttes, et sisuliselt viitavad uuringu tulemused koolitusvajadusele konfliktide ennetamise ja nende lahendamise oskuse arendamiseks. Niisiis, KEK-i tööpõld saab olema suur.
Uuringus kokkuvõttes tuuakse ära, et nii koolijuhtidel kui õppealajuhatajatel on kolm tugevamat stressorit seotud konfliktide lahendamisega, ja vestlusega töötajaga, kes on rikkunud töökorraldusreegleid. Stressitekitajatena tuuakse ära aastaeelarve kaitsmine, probleemide selgitamine meedias, kooli huvide eest seismine kooli omaniku ees ja vestlemine lastevanematega kasvatusküsimustes. Lisaks öeldakse uuringu kokkuvõttes, et sisuliselt viitavad uuringu tulemused koolitusvajadusele konfliktide ennetamise ja nende lahendamise oskuse arendamiseks. Niisiis, KEK-i tööpõld saab olema suur.